صدر مؤخرا كتاب جديد للأستاذ محمد البرهمي بعنوان ” المدخل إلى الكتابة المنهجية للنصوص ” . يستهدف هذا الكتاب مهتمي اللغة العربية ومدرسيها والمختصين، وفي توصيف لكتابه يقول البرهمي “تعيد هذه الدراسة النظر في مفهوم تعليم الكتابة الشائع في المؤسسات التربوية، وتبْنيه على أمور منها النظر في الممارسة التربوية الحالية وفي الدراسات التي تتخذ من هذه الممارسة موضوعا لها، ومعلوم أن هذه الممارسة يضيف صاحب الكتاب استغرقت عقودا، وأسست لها تقاليد. ولهذا لا يمكن الحديث عن تدريسية الكتابة دون الأخذ بعين الاعتبار واقع هذه الممارسة وتاريخها. والنظر في المستجدات التي تعرفها بعض العلوم المهتمة بالبحث في تدريسية الكتابة مثل علم النفس المعرفي ولسانيات النص والنقد التكويني الجديد و الأنتربولوجيا كبيداغوجية المشروع والبيداغوجية الفارقية…كذلك النظر في تعليم الكتابة في المواد الدراسية الأخرى كالفلسفة والتربية الإسلامية والاجتماعيات وعلوم الحياة والأرض والرياضيات… وهو حقل جديد دخله الباحثون المهتمون بتدريس الكتابة المنهجية للنصوص. فألمّوا بما يجري فيه، وبحثوا عن ضوابط الكتابة الوظيفية والأدبية والتاريخية والفلسفية والدينية…، وعن طرائق تعليمها وتعلمها.”
محمد البرهمي، مفتش تربوي للتعليم الثانوي بنيابة الجديدة التابعة لأكاديمية دكالة عبدة، باحث متخصص في ديداكتيك(تدريسية) مواد اللغة العربية، له إصدارات كثيرة منها:
– “ديداكتيك النصوص القرائية في السلك الثاني من التعليم الأساسي” 1998
– ” القراءة النمهجية للنصوص، النظرية والتطبيق ” 2005
– مقالات تربوية في المجلات والجرائد الوطنية
له خبرة في تأليف الكتب التربوية المدرسية الخاصة بمادة اللغة العربية فيجميع أسلاك التعليم.
