انخرط العشرات من أساتذة وأستاذات الثانوية التأهيلية ” الهداية الإسلامية ” بأسفي صباح يوم الجمعة 13 ماي الجاري في وقفة دامت ساعة واحدة احتجوا فيها على سلوكات مدير المؤسسة، بمساندة من مسؤولين نقابيين ألقوا كلمات بالمناسبة، طرحوا فيها المشاكل التي يخلقها هذا المدير للعاملين بالثانوية مما يعرقل السير العادي لمرافقها.
وأوضح أحد المحتجين العاملين بالثانوية، أن المدير يخرق القرارات التنظيمية لمجالس المؤسسة، وبخاصة مجلس التدبير الذي استوفى مدة صلاحيته دون أن يدعو إلى انتخابات جديدة وفق المذكرة المنظمة لذلك، مما ينتج عنه عدم توجيه المجالس والأساتذة والتلاميذ لتحقيق الجودة والارتقاء والإنصاف بسبب انعدام سلوك القيادة التربوية لدى المدير.
فيما اعتبر آخر أن القرارات الانفرادية الخاطئة للمدير ذاته أدت إلى سوء تسيير المؤسسة، وعدم اعتماد مقاربة تشاركية في تدبير شأنها الداخلي، وغياب المقاربة التربوية، والتي تضع من أولوياتها جودة الأداء التربوي، من خلال تشجيع وتحفيز الأطر العاملة في المؤسسة، وعوضا عن ذلك يرضخ لما تمليه عليه نفسه من أساليب الشطط في استعمال السلطة، والمعاملة الغير تربوية التي تؤثر حتما على الأداء التربوي يضيف أحدهم، معتبرا أن انعدام التواصل بين الأطر التربوية والمدير، جاء نتيجة تجاهل هذا الأخير لمهامه والمتمثلة في حسن الإشراف على التدبير التربوي والإداري للمؤسسة، بما ينسجم مع النصوص التشريعية والتنظيمية المعمول بها في الإدارة العمومية والإدارة التربوية بشكل خاص، وتجاهله لطلبات الأساتذة في تحسين جودة التعليم والارتقاء به داخل المؤسسة، من خلال رفضه، أو عدم رده على مقترحات الأساتذة فيما يخص الأنشطة الثقافية والتربوية، ورفضه إخبار الأطر التربوية بالنقطة الإدارية التي ينص عليها النظام الأساسي للوظيفة العمومية في المادة 28 منه، دون تبرير قانوني لذلك الرفض.
ودعا الأساتذة والأستاذات في وقفتهم إلى إيفاد لجنة للتحقيق في خروقات المدير على مستوى المهام المسندة إليه، وبخاصة تلك المتعلقة بالإشراف على تشكيل مجلس التدبير الذي تفتقر إليه المؤسسة حاليا، مطالبين في الوقت ذاته المدير الإقليمي بأسفي بفتح تحقيق حول صحة من عدمها لما يُروج له مدير الثانوية بأن الإدارة المركزية والجهوية والإقليمية قد استغنت عن النقطة الإدارية.
كما طالبت الأطر التربوية المدير الإقليمي بالتدخل للاستماع إلى شهادات الأساتذة حول الأسلوب التقليدي للتدبير الإداري الذي يمارسه مدير الثانوية، والذي يعتمد على اتخاذ القرارات الانفرادية، والنزعة البيروقراطية.
متابعات
